Actividad 7

CONTENIDOS

Contenidos  Conceptuales:

Especies, selección natural,evolución,ecología,aptos, adaptación,ambiente,ecología.

Contenidos Procedimentales:

Saber Hacer:

 Identifica algunas poblaciones que constituyen tu comunidad desde el punto de vista biológico y describe su ecosistema.

Contenidos Actitudinales:

Saber Ser. Reconocer la importancia de los ecosistemas de poblaciones y de comunidades.

Aprendizaje esperado­:

Infiere el papel que juegan las interacciones depredador presa y la competencia en el equilibrio de las poblaciones en un ecosistema.

Competencia a Formar:

Participar en las actividades humanas que beneficien los diferentes ecosistemas.

Estrategias o Planeación.

Identifica algunas poblaciones que constituyen tu comunidad desde el punto de vista biológico y describe su ecosistema.

Situación Didáctica

Inicio:

Lluvia de ideas ¿Qué es una población? ¿Qué es una comunidad? Y ¿Qué es un ecosistema?

Desarrollo:

Identifica algunas poblaciones que constituyen tu comunidad desde el punto de vista biológico y describe su ecosistema.

Lectura páginas  116 y 117 libro de texto.

Cierre:

Elabora 3 preguntas del tema.

Actividad 6.

Contenidos

Conceptuales  Conceptuales.

Especies, selección natural,evolución,ecología,aptos, adaptación,ambiente,ecología.

Contenidos Procedimentales.

Saber Hacer. Lectura de Eugenio Arthur Tansley 1871- 1955.

Contenidos Actitudinales.

Saber Ser. Reconocer la importancia de las investigaciones de Eugenio Arthur Tansley 1871-1955.

Aprendizaje Esperado.

Infiere el papel que juegan las interacciones depredador presa y la competencia en el equilibrio de las poblaciones en un ecosistema

Competencia a Formar.

Participar en las actividades humanas que beneficien los diferentes ecosistemas.

Estrategia

Lectura de Eugenio Arthur Tansley 1871- 1955.Ecosistema: Los organismos y el ambiente constituyen un sistema Físico  inseparable.

Situación didáctica:

Inicio: Lluvia de ideas Quien ¿ Quién es Arthur Tansley?

Desarrollo:

Lectura de Eugenio Arthur Tansley 1871-1955 pág.  116  libro de texto.

Cierre:

Realiza 3 preguntas y contesta en tu libreta.

Actividad Numero Numero 5.

CONTENIDOS

 Conceptuales Especies: Selección natural,evolución,ecología,aptos.

 Contenidos Procedimentales:

Saber Hacer. Lectura de Eugenio Warming 1841-1924

 Contenidos Actitudinales:

Saber Ser. Reconocer la importancia de las investigaciones de  Eugenio Warming.

Aprendizaje esperado:

Infiere el papel que juegan las interacciones depredador presa y la competencia en el equilibrio de las poblaciones en un ecosistema

Competencia a Formar:

Participar en las actividades humanas que beneficien los diferentes Participar en las actividades humanas que beneficien los diferentes ecosistemas

Estrategia:

Lectura del Autor Eugenio Warming 1841-1924.

SITUACION DIDACTICA.

INICIO: Lluvia de ideas ¿Quién es Eugenio Warming?

DESARROLLO: Lectura de Eugenio Warming 1841-1924. Pag. 116 Litro de texto.

CIERRE: Elabora 3 preguntas de la lectura.

Actividad Numero 4.

Fecha: CDMX a 22 de abril del 2020.
CONTENIDOS
Conceptuales :
Especies, selección natural,evolución,ecología,aptos, adaptación,ambiente,ecología.
Procedimentales.
Saber Hacer. Lectura del viaje de Islas de Galapos
Actitudinales:
Saber Ser:Reconocer la importancia de las investigaciones de Carlos Darwin.
Aprendizaje esperado
Infiere el papel que juegan las interacciones depredador presa y la competencia en el equilibrio de las poblaciones en un ecosistema.
Competencia a Formar
Participar en las actividades humanas que beneficien los diferentes ecosistemas. 
SITUACION DIDACTICA. 
INICIO: Lluvia de ideas A ¿donde viajo Carlos Darwin?
DESARROLLO: Lectura del viaje de Carlos Darwin a la Isla Galapos
CIERRE: Anota lo que mas te gusto de la lectura en tu cuaderno.
Investiga en you tube o navega por internet.

Actividad 3 con fecha 21-04-2020

Secuencia didáctica.
Contenidos  Conceptuales:  Especies, selección natural,evolución,ecología,aptos, adaptación,ambiente,ecología.
Contenidos Procedimentales: Saber Hacer. Lectura Carlos Darwin para reconocer la Selección Natural y la evolución. Socializar lo aprendido.
Contenidos Actitudinales: Saber Ser. Reconocer la importancia de las investigaciones de Carlos Darwin.
Aprendizaje esperado:
Infiere el papel que juegan las interacciones
depredador presa y la competencia en el equilibrio
de las poblaciones en un ecosistema.
Competencia a formar. 
Participar en las actividades humanas que beneficien los diferentes ecosistemas.
Estrategia de aprendizaje.
 Lectura de las investigaciones de Carlos Darwin.
SITUACION DIDACTICA.
Inicio: Lluvia de ideas  Quien es Carlos Darwin?
 Investigar la bibliografía de Carlos Darwin.
Desarrollo : Realizar la lectura de la Bibliografía de Carlos Darwin , para
conocer la Evoluciona de las especies.
Material: libro de texto pag. 116 y libreta.
Actividad a Realizar dia 21 de abril del 2020: Realiza un mapa mental de la Biografía de Carlos Darwin.

Actividad 2.

SITUACION DIDACTICA. Actividad 2 . Fecha 20-04-2020.
INICIO: Pregunta :Que  es la naturaleza y qué relación tiene el clima con
sus habitantes en diferentes partes del país y el mundo?.
DESARROLLO: Realizar la lectura del Viaje de Alexander Von Humboldt, para
conocer la naturaleza.
MATERIAL: libro de texto pag. 113 y libreta.
CIERRE:
 Realiza una sopa de letras sobre el tema. MATERIAL: Libro de texto y libreta

Recuerda que las actividades estaran en el blog, se anotaran las fechas de elaboracion ademas de que en canal 11.2 se realizaran actividades en un folder y realizaras lo que se te haga mas facil.

Actividad 1.Factores Bioticos y abioticos

Escuela Secundaria Diurna 313 LAZARO CARDENAS DEL RIO. CIENCIAS I.BIOLOGÍA
PROF. XOCHITL CRUZ VALLEJO.
Hola Chicos los saludo y espero se encuentren bien iniciamos la actividad número 1 del 3er. Bloque para lo cual coloquen sus preguntas y respuestas en el blog las actividades las pueden mandar a mi correo :solpreciosa7@gmail.com y en  nuestro Blog estaremos interactuando acerca del tema vale pues a iniciar este hermoso proyecto que nos brinda la vida.
Eje: Materia, energía e interacciones.
Tema: Interacciones Secuencia didáctica: Los ecosistemas, su energía y sus cadenas tróficas
Contenidos
Conceptuales:
 Análisis de la abundancia y distribución de los seres vivos. México como país megadiverso
Contenidos Procedimentales: 
 Observar : Cual es mi papel en la naturaleza?
 Contenidos Actitudinales: 
 Reconocer la importancia de las Interacciones y la transmisión de la energía.
Aprendizaje esperado:
Infiere el papel que juegan las interacciones
depredador presa y la competencia en el equilibrio
de las poblaciones en un ecosistema
Competencia a Formar.
 Participar en las actividades humanas que beneficien los diferentes ecosistemas.
Estrategia
Planear trabajo de campo  para la observación de animales y plantas de manera directa ,con la observación de tu Jardín, el patio como pasa una hormiga o un perro, el pájaro que vuela.
SITUACION DIDACTICA.
INICIO: Lluvia de ideas ?Que son los factores abióticos y los bióticos? ¿Que papel juegan en un
ecosistema?

DESARROLLO: Elabora un dibujo  en el que representes tu relación con
la naturaleza, mostrando como alguna de tus actividades depende de otros
seres vivos de los factores abióticos donde coloques una paloma a lo que
beneficia y una tache a lo que perjudica.
MATERIAL: libro de texto pag. 113 y libreta.

CIERRE: Socializar lo aprendido en el blog coloca lo que mas te gusto de la observación. Valor 1 participación.